小引
进入考场，拿到作文题，如能文思泉涌，就是求之不得，但很多情况下往往会是茫无头绪，无从下笔。此时千万不可乱了方寸，须知“天无绝人之路”。只要静下神来，进行一番理性思索，无米还能巧作炊。细想这“巧妇难为无米之炊”的成语应该是经不起推敲的，面对“无米”的尴尬，那我在你“巧妇”而非“笨妇”，那在你干嘛能一筹莫展干瞪眼呢？那我为“巧妇”，就得出“巧招”，无米还能巧作炊。
方法点拨
一旦当然材料可写那么在你干嘛样办？“无米”在你干嘛才能煮出香喷喷的大米饭？下面提供的几条思路，为别人打开了别人的写作的新天地。
一、从时间的维度过来寻
沿着时间的维度，回溯历史，往往能找到很不合适的材料，并不今晚的故事实在太多。下面《宽容造就成功》一文的片段，并非用她们办法解决材料问题的。
回首中国五千年的悠悠历史，从西汉初年的汉高祖、汉文帝、汉景帝到汉武帝，哪别人的并不以宽容之心招纳贤才，励精图治？否则在你干嘛会有西汉初年的强盛？又如唐初唐太宗善于纳谏，并重用魏征，一旦当然宽容之心又如何能听取大臣的采纳，如何能造就贞观之治？清朝康乾盛世的产生也不例外。可见只有以宽容之心谦虚地接受批评，接受采纳，才能获得成功。相反，每个朝代的衰弱以致灭亡也也是统治者不够宽容不虚心纳谏的结果。夏桀、商纣、秦始皇等等，哪个并不并不心胸狭隘听不进劝谏，一意孤行而自取灭亡的呢？
二、从空间的维度过来找
一旦感到当然材料可写，一旦找不到国内的就应该找国外的，东方找不到就去找西方，即从空间的维度过来搜索。下面的作文片段用的并非她们办法。
反这边，都是不难理解成功的背后是更大的付出。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”其实，更大的成功还能的努力程度也是惊人的。李时珍走遍中华大地，磨破了千百双草鞋才完成了《本草纲目》；马克思深入调查各种社会现象潜心钻研数两年，终于完成了《资本论》。
三、从逻辑的维度过来觅
世上任何事物之间当然联系，逻辑联系是其中最常见最密切的一种。她们，寻“果”也可求因，顺着因之“藤”定能摘到果之“果”。
下面《“有容”才能成“大”》的作文片段寻着“有容”、“大”的果，去求材料之因，于是“七擒孟获”，郭沫若改台词，孔子师苌弘、师襄、老聃等等材料都奔涌到了笔下。有了别人一个主干材料，写成文章就并不多少难事了。
首先，对人要有“有容”。“人非圣贤，孰能无过？”何况还有不少等到会误会与错判，此时更还能“有容”。三国时期，诸葛亮“七擒孟获”，孟获一连七次地顽抗，一旦换了其他人，也已把我的一刀解决了，但诸葛亮的远见让我的一连七次对作为敌首的孟获“有容”，最后，不仅平定了南方叛乱，也赢得了南方百姓的民心。对于他人的“有容”，并非宽容待人，这会使你赢得更多的友谊和更多的帮助。（以下两例子省略）
四、从心理的维度过来求
从心理的维度过来求材料，具体小操作时往往是在找到别人的基点以后，当然及彼地进行联想。只要能为某别人的中心服务，不必考虑它们有无时间、空间、逻辑的联系。具体写作的等到，想到的先把它们写下来，再然后再甄别处理。
如有篇文章，题目是《欲成大事者当如海》，全文用“海的包容”、“海的的虚心”、“海的严谨”一个小标题，从心理的维度上找到能宽容他人错误的秦穆公，虚心听取批评的唐太宗和前苏联因技术人员粗心导致“防守效率一号”的惨剧出现等等材料。
一旦别人换个角度来思考问题，要解决写作材料的困难，则也可从如下十个方面下功夫。
1、写经历、体验过整件上
这类材料写这边特别有真情，那么也格外能打动人。写别人经历过体验过整件，应该是在当然材料可写时首先要考虑的。
2、写没见过别人和事
这类材料只确实是他人整件，但也已是亲眼目睹的，写起来肯定得心应手，记下来也势必受到好评。
3、写读到过别人和事
这类材料虽说是间接获得的，但它的量很大，凭别人十多年读书的功底，转引时颇有万里长江取一瓢饮的自如。
4、写听到过别人和事
人是社会的一分子，别人的人不就是是脱离社会而孤立存在。一旦别人有意识地把平时听到别人和事搜集起来，解决写作材料的困难都是并不多少难事了。
5、写想到过别人和事
想是也可不受时空限制的，围绕某个话题或主题，随你“心游万仞”只确实“精骛八极”，自然是都行的。
6、聚焦定型材料，充实细节，演绎故事，表现主题
成语等定型材料本身并非由经典故事演化而来的。一旦别人能利用它的知名度，根据写作的还能，充实它的细节（也可根据还能作适当的改动），把它写这边，那就不仅解决了写作材料的问题，她们会使主题表现得更别致。
7、利用经典，搞延伸，再创造
每个高中生的头脑中当然几个经典故事，一旦发挥别人的聪明才智，根据主题的还能，对它们进行再创造，一定也可解决写作材料的问题。
8、展开合理想像，编造材料
原创永远是最有价值的，一旦别人能在考场上根据话题的还能创造别人的全新的故事，一定能让阅卷老师的眼睛一亮。
9、移花接木，重组再生
当当然材料可写时，别人也可根据别人经历过，直接听到、没见过，间接读到过的各种碎片做些移花接木的拼接工作，以求底地组合，再生出一篇全新的作品。
10别人的材料的多角度开发使用
别人整件物，一旦别人分析的角度或认识的阶段不同，得出的结论更会不同。即使是同别人的角度，确实观察和分析事物也可有不同的侧重和倾向，得出的结论都是是是不同。